Différence entre l'intégration et l'inclusion

Mainstreaming vs inclusion

L'intégration et l'inclusion sont des concepts utilisés dans l'éducation, et en particulier l'éducation des étudiants handicapés. C'est en 1975 que le Congrès a adopté une loi qui exigeait que tous les étudiants aient l'éducation au moins dans un environnement restrictif. Cette loi était essentiellement une loi destinée à l'éducation des étudiants handicapés. L'intégration est un concept qui a évolué à partir de cette loi, l'inclusion étant un concept assez nouveau pour atteindre le même objectif de l'éducation pour les étudiants ayant des besoins en éducation spécialisée. Alors que les deux harpent la nécessité d'éduquer les enfants handicapés avec des enfants normaux, il existe des différences dans les concepts de l'intégration et de l'inclusion dont il sera dit dans cet article.

Intérimaire

L'intégration de l'intégration est un concept qui estime que la suppression des élèves handicapées des salles de classe régulières conduit à un système où deux classes sont nécessaires, et les deux sont inefficaces. Dans cette pratique, les étudiants handicapés sont recherchés. L'éducation la moins restrictive est basée sur la prémisse que les étudiants handicapés devraient être amenés au courant dominant et enseignés aux côtés des étudiants normaux dans la plus grande mesure possible. Le mainstreur estime que les étudiants handicapés ne devraient pas être limités aux salles de classe spéciales dans des environnements abritées et qu'ils devraient être amenés dans le courant dominant de l'éducation en leur permettant d'étudier dans des salles de classe régulières.

Inclusion

L'inclusion fait référence à la dernière approche de l'éducation des étudiants handicapés, et c'est assez similaire à l'intégration car elle croit en éduquant ces étudiants avec des étudiants normaux sans handicap autant que possible. La pratique de l'inclusion est plus complète dans l'approche que dans les intérêts. Cependant, il existe de nombreuses variations d'inclusion pour avoir un concept clairement défini. En général, il faut comprendre qu'il reste une situation qui essaie d'éduquer les étudiants handicapés avec des étudiants normaux dans les mêmes salles de classe fournissant un soutien aux besoins en éducation spécialisée pour les étudiants handicapés chaque fois que vous avez besoin. Le besoin d'inclusion s'est fait sentir avec un nombre croissant d'écoles grand public soulignées comme traitant des enfants ayant des besoins spéciaux comme étant différents et même des rapports de mal se comporter avec des enfants handicapés qui sortent.

En termes clairs, l'inclusion signifie l'éducation des handicapés dans les salles de classe régulières sans discrimination par les élèves ainsi que les enseignants. Cela signifie également que les élèves ayant des besoins spéciaux n'ont pas besoin d'être placés dans les mêmes salles de classe avec des élèves normaux à 100% du temps car il existe des preuves pour prouver que les élèves handicapés bénéficient davantage lorsqu'ils sont placés dans des salles de classe autonomes.

Résumé

Bien que l'objectif de l'intégration et de l'inclusion soit d'éduquer les enfants handicapés dans un environnement le moins restrictif, il existe des différences d'approche; L'inclusion semble être plus sensible aux besoins spéciaux des handicapés et plus complets aussi. L'intégration essaie de traiter les handicapés à égalité avec les étudiants réguliers et normaux et mène des études pour les handicapés autant que possible dans les classes régulières. Cependant, il a été constaté et expérimenté qu'il y a eu des cas de discrimination par les élèves et même les enseignants même dans les écoles qui sont fiers d'être appelés écoles traditionnelles. Il existe également des preuves suggérant qu'un étudiant handicapé n'a vraiment pas besoin d'être enseigné à 100% du temps dans les salles de classe régulières car elles bénéficient davantage lorsqu'ils sont placés dans des salles de classe autonomes pour les handicapés. C'est la raison pour laquelle il est devenu nécessaire d'adopter un mélange grisant des deux approches au profit des étudiants handicapés.

Dans tous les cas, l'intégration de l'intégration s'est avérée adaptée aux étudiants handicapés qui pourraient effectuer une moyenne proche des étudiants réguliers en classe tandis que l'inclusion fonctionne bien pour les handicapés qui ont besoin de systèmes de soutien et de systèmes où ils n'ont pas besoin d'effectuer un niveau de compétence requis.