Différence entre la théorie cognitive sociale et la théorie de l'apprentissage social
Théorie cognitive sociale par rapport à la théorie de l'apprentissage social
La différence entre la théorie cognitive sociale et la théorie de l'apprentissage social est que la théorie cognitive sociale peut être considérée comme une version élargie de la théorie de l'apprentissage social. En psychologie, l'attention a été accordée au processus d'apprentissage humain et des facteurs qui motivent l'individu à acquérir et à conserver un comportement. La théorie cognitive sociale et la théorie de l'apprentissage social sont deux théories qui sont devenues très populaires en psychologie éducative. La théorie cognitive sociale et la théorie de l'apprentissage social mettent en évidence l'importance de l'observation comme moyen d'apprentissage. Grâce à cet article, examinons la différence entre ces deux théories.
Qu'est-ce que la théorie de l'apprentissage social?
La théorie de l'apprentissage social a été introduite par Albert Bandura. Contrairement aux comportementalistes, qui pensaient que l'apprentissage se produit principalement en raison du renforcement et des punitions, ou bien le conditionnement, Bandura a proposé que L'apprentissage peut se produire en raison de l'observation des autres. Les gens apprennent de nouvelles choses en observant les actions des autres. Ceci est également connu comme apprentissage par procuration. Cependant, Bandura a souligné que l'état mental interne joue un rôle clé dans le processus d'apprentissage. Il a également souligné que l'observation et l'apprentissage de nouveaux comportements ne garantissent pas un changement de comportement complet.
Lorsque vous parlez de la théorie de l'apprentissage social, on ne peut pas oublier le Bobo Doll Experiment. Grâce à cette expérience, Bandura a souligné que tout comme dans l'expérience, les enfants sont influencés par les actions des individus dans la société alors qu'ils observent diverses individus. Il a considéré ces personnes comme les parents, les enseignants, les amis, etc. En tant que modèles. L'enfant observe non seulement mais imite aussi ces actions. Si ces actions sont suivies par des renforts, les actions sont susceptibles de continuer, et sinon, elles peuvent lentement disparaître. Le renforcement n'a pas besoin d'être externe tout le temps; ça peut même être interne. Les deux formes peuvent influencer et changer le comportement individuel.
Qu'est-ce que la théorie cognitive sociale?
La théorie cognitive sociale a ses racines dans la théorie de l'apprentissage social introduit par Albert Bandura. En ce sens, la théorie cognitive sociale est une théorie bien expansée qui capture une variété de dimensions. Selon cette théorie, dans le cadre social, l'apprentissage se déroule en raison de l'interaction continue des individus, du comportement et de l'environnement. Il faut naître à l'esprit que le changement de comportement, ou bien que l'acquisition d'un nouveau comportement n'est due ni à l'environnement ou au peuple ou au comportement, mais c'est l'interaction de tous ces éléments.
Cette théorie souligne que les facteurs sociaux tels que l'influence sociale et le renforcement jouent un rôle clé dans l'acquisition, le maintien et la modification des comportements. En ce sens, le comportement individuel est le résultat du renforcement, des expériences individuelles, des aspirations, etc. Certains des concepts clés de la théorie cognitive sociale sont la modélisation (apprentissage observationnel), les attentes des résultats, l'auto-efficacité, la fixation des objectifs et l'autorégulation.
Albert Bandura
Quelle est la différence entre la théorie cognitive sociale et la théorie de l'apprentissage social?
Définitions de la théorie cognitive sociale et de la théorie de l'apprentissage social:
Théorie de l'apprentissage social: La théorie de l'apprentissage social souligne que les gens acquièrent un nouveau comportement (apprendre) par l'observation des autres.
Théorie cognitive sociale: La théorie cognitive sociale souligne que l'acquisition, la maintenance et le changement de comportement sont le résultat de l'interaction des influences personnelles, comportementales et environnementales.
Caractéristiques de la théorie cognitive sociale et de la théorie de l'apprentissage social:
Connexion:
La théorie cognitive sociale a ses racines dans la théorie de l'apprentissage social.
Auto-efficacité:
Théorie de l'apprentissage social: L'auto-efficacité ne peut pas être identifiée dans la théorie de l'apprentissage social.
Théorie cognitive sociale: Le concept d'auto-efficacité est unique à la théorie cognitive sociale.
Concentrez-vous sur la cognition:
Contrairement à la théorie de l'apprentissage social, dans la théorie cognitive sociale, l'accent mis sur la cognition est plus élevé.
Images gracieuseté:
- Albert Bandurapar Fridolin Freudenfett (CC BY-SA 4.0)
- Bobo Doll by Sémhur (FAL)
