Quelle est la différence entre le constructivisme et le cognitivisme

Le différence clé entre le constructivisme et le cognitivisme Est-ce que le constructivisme explique que les apprenants utilisent des connaissances antérieures pour comprendre de nouvelles connaissances, tandis que le cognitivisme explique que l'apprentissage se déroule grâce au traitement interne de l'information.

Le constructivisme et le cognitivisme sont deux théories d'apprentissage populaires dans l'éducation. De nombreux éducateurs utilisent ces théories pour offrir une expérience pédagogique efficace à leurs étudiants.

CONTENU

1. Aperçu et différence clé
2. Qu'est-ce que le constructivisme  
3. Qu'est-ce que le cognitivisme
4. Constructivisme vs cognitivisme sous forme tabulaire
5. Résumé - Constructivisme vs cognitivisme

Qu'est-ce que le constructivisme?

Le constructivisme est considéré comme une partie de la théorie du développement cognitif de l'apprentissage. Le constructivisme est basé sur l'idée que la connaissance est construite par les apprenants de leurs connaissances et de leur expérience antérieures. De nombreux éducateurs ont adapté le constructivisme pour aider leurs élèves à apprendre. Dans le constructivisme, les apprenants utilisent leurs connaissances antérieures et construisent de nouvelles choses à partir de ce qu'ils apprennent.

Il existe différents principes de constructivisme. La connaissance est construite et elle est construite sur les connaissances antérieures. Ainsi, les connaissances, l'expérience et les croyances antérieures des élèves sont importantes dans la poursuite de l'apprentissage. En même temps, l'apprentissage est un processus actif. Afin de comprendre le processus d'apprentissage, les apprenants doivent se livrer à des activités telles que des discussions et des activités de groupe. Par conséquent, l'apprentissage actif a lieu dans ce processus.

Un autre principe spécifique du constructivisme est que l'apprentissage est une activité sociale. L'apprentissage isolé ne réussit pas et une éducation progressive reconnaît que l'interaction sociale est un moyen d'apprentissage principal. Ainsi, les éducateurs aident les étudiants à la conversation, à l'interaction et à l'application de groupe pour conserver les connaissances. Il existe différents types de constructivisme en tant que constructivisme cognitif, constructivisme social et constructivisme radical. Le principal inconvénient du constructivisme est son manque de structure.

Qu'est-ce que le cognitivisme?

Le cognitivisme est une théorie qui se concentre sur les processus de l'esprit. Selon la théorie cognitiviste, la façon dont quelqu'un apprend est déterminée par la façon dont l'esprit de cette personne prend les choses. La base du cognitivisme est que lorsque les élèves apprennent une nouvelle chose, les connaissances antérieures établissent toujours un lien avec de nouvelles connaissances.

L'esprit essaie toujours de faire un lien entre les facteurs externes les connaissances internes. Il existe des stratégies d'apprentissage cognitif utilisées par les éducateurs pour fournir un environnement d'apprentissage efficace aux apprenants. Les éducateurs utilisent différentes stratégies au début, au milieu et à la conclusion d'un processus d'apprentissage. Ainsi, cela aide à établir des liens dans le cerveau des apprenants. Un meilleur exemple de cognitivisme est de résoudre des problèmes en utilisant des connaissances antérieures. Les stratégies de début incluent les guides d'anticipation, et les stratégies intermédiaires incluent les cartes conceptuelles, les activités de tri et la prise de notes, tandis que les stratégies de fin incluent des questions de réflexion et comparer et contraster.

Quelle est la différence entre le constructivisme et le cognitivisme?

La principale différence entre le constructivisme et le cognitivisme est que le constructivisme explique que les apprenants utilisent des connaissances antérieures pour comprendre de nouvelles connaissances, tandis que le cognitivisme explique que l'apprentissage se déroule grâce au traitement interne de l'information. De plus, bien que l'apprenant participe activement à la construction de connaissances dans le constructivisme et le cognitivisme, l'enseignant ou l'instructeur joue des rôles différents dans ces deux théories d'apprentissage. L'instructeur facilite un environnement d'apprentissage actif avec une approche constructive, tandis que l'instructeur crée un environnement où les activités et les processus de réflexion se déroulent dans le cognitivisme.

En outre, des stratégies telles que les activités de groupe interactives sont utilisées dans la théorie constructive, tandis que les activités de tri et les activités de prise de notes sont plus utilisées dans le cognitivisme. De plus, dans la théorie constructive, les apprenants utilisent leurs connaissances antérieures pour comprendre, tandis que, dans le cognitivisme, l'esprit de l'apprenant essaie toujours de établir des liens avec des facteurs externes et des connaissances internes. De plus, il existe différents principes dans le constructivisme, mais il n'y a pas de principes spécifiques pour le cognitivisme.

Vous trouverez ci-dessous un résumé de la différence entre le constructivisme et le cognitivisme sous forme tabulaire pour une comparaison côte à côte.

Résumé - Constructivisme vs cognitivisme

La principale différence entre le constructivisme et le cognitivisme est que le constructivisme fait référence à la façon dont les apprenants apprennent et explique que les apprenants construisent de nouvelles connaissances en fonction de leurs connaissances antérieures dans la compréhension, tandis que le cognitivisme explique que l'apprentissage se produit à travers le traitement interne de l'information.

 Référence:

1. «Qu'est-ce que le constructivisme?" Université des gouverneurs occidentaux, 21 octobre. 2020.
2. Michela, Esther. «Cognitivisme." Livres EdTech, 1er janvier. 1970.

Image gracieuseté:

1. «Réglage de la classe» par Communicationstcs - Propre travaux (CC BY-SA 4.0) via Commons Wikimedia
2. «Théories d'apprentissage» par Mikel Agirregabiria (CC BY-NC-SA 2.0) via Flickr